为积极响应国家关于深化产教融合、校企合作的战略部署，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，依托贝尔数据科技（大连）有限公司在数据科技领域的产业优势、技术积累和实践经验，上海第二工业大学智能制造与控制工程学院与贝尔数据联合制定产教融合师资培训工作方案。本方案旨在通过系统化、实战化的培训，提升教师的专业素养、技术应用能力与工程实践水平，推动教学模式改革，为培养适应数字经济时代发展的高素质应用型、复合型、创新型人才奠定坚实的师资基础。
一、培训目标
1. 知识更新目标：使参训教师及时掌握“AI+智能制造”趋势与关键技术，理解智能工厂典型应用场景（人工智能、工业互联网、数字孪生等）。
2. 技能提升目标：以项目式教学方法为主线，提升需求―方案―开发―部署―复盘的项目全流程实践操作与工程化能力。
3. 教学改革目标：引导教师把握产业真实需求与岗位能力标准，将产业案例转化为可落地、可评价的项目式/任务导向课程，推动课程内容对接岗位能力、教学过程对接项目流程。
4. 资源共建目标：与院校共同开发基于真实产业案例的课程模块、实训项目及教学资源，促进校企教学资源共建共享。
5. 长效合作目标： 建立稳定的校企师资交流与合作机制，培育一批兼具理论深度与实践广度的“双师型”教学骨干，深化校企合作关系。
二、培训内容及时间安排
（一）1月7日周三，上午9:30~11:00，29号楼1002报告厅
模块一：AI+智能制造产业趋势与技术前沿
从0到1实现智能制造工厂的设计与实施案例――邱俊（30min）
贝尔科技公司核心业务及典型应用场景介绍――贺森亮（30min）
“人工智能+制造”技术应用与典型场景――陈响（30min）
（二）1月7日周三，下午13:30~15:00，29号楼1002报告厅
模块二：真实项目案例――邱俊（40min）
选取公司已完成的或具有代表性的数智化实践项目作为案例。介绍项目制教学流程（需求分析、方案设计、开发实现、测试部署、总结复盘），进行全流程演示。――以大连理工大学机器人项目为案例。
模块三：教学能力转化与资源共建――贺森亮（30min）
数智化实践教学平台和教学资源建设案例分析。
如何将产业案例转化为教学案例和课程设计。
项目驱动、任务导向等教学方法在新技术课程中的应用。
校企合作开发实训课程、在线资源包的思路与方法。
模块四：机械创新设计大赛介绍――安忠菊（20min）
大学生机械创新设计大赛
机械设计基础类课程实践
数字孪生设计赛道
（三）1月8日周四，上午9:30~11:00，14号楼312机械基础智慧实验室
模块五：核心技术与实验培训――张肖（90min）
贝尔科技数智化实践教学平台介绍和培训。
基于平台的项目式教学PBL设计、混合式教学组织方法。
教师与工程师结对，共同开发具体教学模块。培训重点为：帮助教师强化3D建模与仿真高级应用，掌握平台工具与实验操作方法，并在平台支撑下完成项目式（PBL）课程设计与混合式教学组织。通过教师―工程师结对共创，将真实产业案例开发为可实施、可评价的教学模块与实训任务，形成可共享的课程资源。
（四）1月8日周四，下午13:30~15:00，14号楼312机械基础智慧实验室
模块六：机械基础智慧课程开发――范家爽（90min）
工业互联网与数字孪生在机械领域的应用、平台设计理念与操作、智慧课程开发方法论。
数字孪生体开发工作流培训（从模型到虚实同步）：以压力机为例讲授并实操模型轻量化、骨骼绑定与坐标系统、引擎集成与场景搭建、外部通信接口配置调试、实物驱动孪生体同步等关键环节。
参加本次培训的教师颁发由公司认证的“产教融合师资培训结业证书”。对优秀项目成果、教学转化方案，优先考虑纳入校企共建教学资源库。
